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齐齐哈尔工程学院修建工程系组织第五周在线教学案例交流分享

Release time:2021-09-25 07:48viewed:times
本文摘要:克日,修建工程系教学事情副主任徐明主持召开第五周在线教学事情集会,交流分享优秀教学案例。 会上,专业教师雅致、郝丽娜、张晶晶划分交流分享优秀教学案例。雅致老师从专业能力模型确定课程定位,凭据课程定位对学科知识体系举行解构与重构,把课程分成三个模块举行,明确每个模块的产出内容,并联合每节课内容分析课程思政要素,汇报了线上线下课程实施情况。郝丽娜老师践行“以学生为中心”教学思想,经心设计教学内容及考核评价方式,引导学生主动学习。

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克日,修建工程系教学事情副主任徐明主持召开第五周在线教学事情集会,交流分享优秀教学案例。  会上,专业教师雅致、郝丽娜、张晶晶划分交流分享优秀教学案例。雅致老师从专业能力模型确定课程定位,凭据课程定位对学科知识体系举行解构与重构,把课程分成三个模块举行,明确每个模块的产出内容,并联合每节课内容分析课程思政要素,汇报了线上线下课程实施情况。郝丽娜老师践行“以学生为中心”教学思想,经心设计教学内容及考核评价方式,引导学生主动学习。

线上直播课堂教学引导性解说知识的提炼历程,讲方法、讲案例,融入课程思政。接纳超星直播客户端举行直播,这种实时在线交互教学方式,使学生有课堂教学的交互感与到场感。

张晶晶老师从能力本位模型确定工程造价治理课程的知识、技术、态度目的,围绕实际项目从线上线下展开教学,以学生为中心造就学生“三种兴趣”,力图做到真学、真做、掌握真本事。  徐明副主任对3位教师的教学案例分享给予肯定,强调:课程单元要为专业服务,课程目的要明确,确定目的需要依据布鲁姆认知模型举行目的剖析,促进学生高阶学习能力造就和学生心智全面生长。教学设计中要全面结构,使低阶学习、高阶学习协力推进,相互照应。教学设计要做到两个“心中有数”:一是对这门课要资助学生建设什么样的认知模型、到达什么目的心中有数,二是对学生在学习中会遇到什么难题、需要什么资助心中有数。

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课程思政要贯串课程全历程,教师要设计勤学习运动,资助学生搭梯子、构建认知模型。要让学生“动”起来,在思考和运动中学习,保持主动学习状态,以实现显性教学目的和隐性教学目的  交流分享事后,各专业从在线教学、线下课程准备、“以学生为中心”讨论学习、结业生就业、考试准备、上学期试卷质料复查与整改等方面,汇报了上一周的事情情况。

徐明副主任在总结中认为各专业事情做得比力细和实,要求做好接下来的线上、线下课程转换,线下课程相关教学文件要齐全,努力做好结业生就业、本科学士学位授予、结业设计(论文)指导等事情,务求实效。  魏春石主任最后强调:要进一步做好教学事情,联合赵炬明文集内容,反思事情,推动课改。同时,要关注学生居家学习效果及结业生思想动态,做好相应事情。


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